Cuándo enseñar a un niño a leer
Después de ver diferentes charlas sobre neurociencia quería compartir un fragmento de una de ellas desarrollada por Francisco Mora Teruel, doctor en Neurociencia y Medicina.
Nos explica de forma muy clara la importancia que tiene la neurociencia en la educación y cómo nos puede ayudar en nuestra labor como docentes y como padres a entender los procesos de aprendizaje de nuestros pequeños.
Habla sobre uno de los temas que genera grandes debates como es el momento en el que un niño comienza a leer que podéis ver a continuación:
Por tanto, considero que es importante comenzar a tener en cuenta la neuroeducación en nuestra tarea docente para poder entender cómo aprenden nuestros alumnos.
Por otra parte, en relación al momento en el que un niño tiene que aprender a leer y escribir (algo que parece ser “exigido” que suceda a la perfección durante la etapa de Educación Infantil) es importante tener también en cuenta lo contemplado en las leyes educativas que rigen nuestra enseñanza. En España, encontramos referencias sobre este tema en el Real Decreto 95/2022 publicado recientemente. Por ejemplo, en el artículo 6 que dentro de los principios pedagógicos de la etapa: “sin que resulte exigible para afrontar la Educación Primaria, se podrá favorecer una primera aproximación a la lectura y a la escritura” y en el artículo 7 marca como uno de los objetivos generales de la etapa iniciar al niño en la lectura y escritura.
Para favorecer esa aproximación e iniciación en la lectoescritura podemos realizarlo a través de diferentes actividades y con una metodología mixta que incorpore lo que mejor se adapte de cada uno de los métodos existentes a las necesidades de diversa índole que presente nuestro alumnado.
Como ejemplo, podemos trabajar la conciencia fonológica y silábica con material como las casitas de las vocales y las sílabas. También trabajar a través de las flahscards el método global y muchas otras actividades. Algunos materiales los podéis encontrar en la tienda de recursos de la web.